Descubriendo a Forrester

"Abandonamos nuestros sueños por miedo a poder fracasar, o peor aún, por miedo a poder triunfar"

Esta película tiene muchos aspectos de gran importancia en el ámbito educativo en los que fijarse. Uno de estos aspectos es el ambiente social en el que se encuentra el protagonista, Jamal. Jamal es un joven que pertenece a una familia humilde que vive en un barrio marginal (el Bronx). Los jóvenes de este barrio no destacan por ser buenos estudiantes, Jamal juega al baloncesto con ellos como un chico "normal" del barrio, pero lo que realmente le gusta a Jamal es escribir (afición que desarrolla Jamal cuando su padre se va de casa), aunque esto último lo oculta para sentirse integrado. Jamal es un chico inteligente pero no lo demuestra en la escuela, ya que no recibe de ésta estímulos que le motiven. Jamal recibe una beca de una prestigiosa escuela gracias a sus habilidades en el baloncesto, ya que sus notas no eran tan buenas. Cuando llega allí se siente incómodo ya que se encuentra en un lugar donde todos los estudiantes proceden de familias de clase alta y porque prácticamente es el único estudiante de raza negra del centro. Esto último hace que su profesor de literatura tenga prejuicios de Jamal y que no espere que destaque en el ámbito académico. Forrester es una persona muy importante en la vida de Jamal ya que confía plenamente en Jamal y en sus posibilidades como escritor y porque convierte el potencial de Jamal como escritor en realidad. Es con Forrester donde realmente aprende Jamal y no en la escuela donde su profesor de literatura le infravalora, Jamal intenta demostrar a este profesor que no solo se le da bien el baloncesto: cuando está jugando la final del campeonato de baloncesto Jamal falla los dos últimos títulos que le podrían haber dado la victoria de su equipo a propósito con la intención de que su profesor se fijase menos en sus características deportivas y se fijase más en las académicas. Las clases de Forrester son más prácticas porque en ellas se practica continuamente la escritura y las del profesor de literatura son totalmente teóricas dado que en ellas el profesor solo se dedica a explicar todo el rato sin permitir que ningún alumno participe en clase y sin que haya por lo tanto interacción entre alumno y profesor.

 Otro aspecto muy importante de la película es la explicación de Forrester de cómo se aprende a ser escritor de la que se puede hacer un paralelismo de cómo ser profesor. Forrester dice que se aprende a ser escritor escribiendo, es decir mediante la práctica de la escritura, no sirve de nada saber las reglas de escritura si no sabes escribir. Ocurre lo mismo con aprender a ser maestro, se aprende practicando, muchos profesores creen que saben las reglas para enseñar pero no saben enseñar. Las clases de Forrester son prácticas, en ellas Jamal escribe sin parar de manera mecánica, sin pensar. Forrester quiere que Jamal aprenda a encontrar y a usar sus propias palabras, es decir que aprenda a construir su propio aprendizaje. El modelo escolar de la película (escuelas gueto) están muy presenta en Estados Unidos, principalmente estas escuelas se encuentran próximas a barrios marginales donde se encuentran las razas étnicas más desfavorecidas. En España hay algunos casos de escuelas gueto pero no son tan frecuentes como en Estados Unidos. Las escuelas gueto de España están formadas por alumnos inmigrantes y alumnos de raza gitana y se crean debido a que  los inmigrantes y gitanos suelen vivir en comunidades, haciendo que las escuelas de la zona se llenen. No creo que en España se llegue al mismo nivel de escuelas gueto que en Estados Unidos ya que hay una cantidad mucho menor de inmigrantes, pero esto no quiere decir que ignoremos el problema ya que si lo hacemos el número de escuelas gueto crecerán y llegará un punto en el que no podremos hacer nada.  
En el enlace que adjunto a continuación puede verse una noticia del 2011 que habla sobre las escuelas gueto en España: http://www.publico.es/espana/360373/europa-alerta-de-las-escuelas-gueto-en-espana

Conferencia de Ken Robinson

Con este texto me propongo reflexionar y destacar las ideas que considero más importantes de la conferencia de Ken Robinson.

La escuela fue inventada en el siglo XIX debido a la industrialización. El objetivo de la escuela era y es clasificar a las personas para integrarlas en el mundo laboral. El sistema educativo está hecho para los alumnos que poseen habilidades académicas. La escuela pretende preparar a los alumnos para el mundo laboral, pero Robinson se pregunta ¿cómo debe planificar la escuela la adaptación al mundo laboral de sus alumnos si no sabemos lo que va a pasar en el futuro? Creo que  la escuela no deba pretender preparar a los alumnos para el mundo laboral ya que cuando estos alumnos terminen sus estudios el mundo laboral habrá cambiado y esa preparación que le dieron no servirá para nada. La solución, en mi opinión, es no preparar a los alumnos para el mundo laboral sino enseñarle una serie de habilidades que le sirvan para la vida cotidiana y para la mayoría de los trabajos. 

Una de las ideas que quiero destacar es la importancia que la da Robinson a equivocarnos. Estoy totalmente de acuerdo con esto ya que si no nos arriesgamos al error no podremos hacer cosas creativas y que valgan la pena. Considero que si no te arriesgas en la vida será muy difícil triunfar y conseguir lo que quieres. 

Los niños no tienen miedo al error, cuando no saben algo de lo que se les preguntan intentan responder a la pregunta de forma creativa. Los niños cuando son pequeños tienen mucha creatividad, pero cuando ingresan en la escuela, según van pasando los cursos en ésta van perdiendo la creatividad. Esto ocurre porque la escuela no valora la creatividad. Creo que la escuela hace que sus alumnos pierdan la creatividad porque no quieren que los alumnos sean críticos y sean capaces de cuestionar los contenidos que el profesor imparte. Muchas personas que son brillantes y creativas no saben que lo son porque en la escuela no fueron valorados en lo que se le daba bien. 

Otra idea es que no importa en el país en el que estudies ya que la jerarquía de las asignaturas son iguales en todos los sistemas educativos del mundo: las más importantes son las ciencias, después son las humanidades y por último las artes. Robinson dice que se debería dar más importancia a las artes ya que fomentan la creatividad. Dentro de las artes considera que danza es muy importante ya que todos hemos bailamos alguna vez ya que todos tenemos cuerpo para bailar y por lo tanto no entiende por qué la danza no tiene importancia o directamente no se imparte en la escuela. Mi opinión personal es que debería darse la misma importancia a todas las asignaturas ya que si no le damos la misma importancia a todas las asignaturas esto favorecerá a los alumnos que se le den bien las asignaturas que tengan más importancia y perjudica a aquellos a los que se les da bien las asignaturas menos importantes.

Una situación que se lleva dando en los últimos tiempos es que los títulos universitarios, a diferencia de antiguamente, no garantizan encontrar trabajo y cada vez están menos valorados. Esto se debe a que hay un gran número de personas que tienen estudios. Aun así yo creo que es importante tener estudios ya que te proporcionan cultura y aunque no haya mucho trabajo tener estudios te facilita encontrarlo aunque sea complicado.

Por último me gustaría destacar una frase de Jonas Salk que cita Robinson: 

"Si desaparecieran todos los insectos de la Tierra en menos de 50 años toda la vida en la Tierra desaparecería. Si todos los seres humanos desaparecieran de la Tierra en menos de 50 años todas las formas de vida desaparecerían". El sistema educativo ha explotado nuestras mentes igual que el ser humano ha explotado la Tierra.

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